Знакомство детей с квадратом в младшей группе

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Знакомство с квадратом Воскобовича

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Воспитатель группы «Дельфинята»: Бухарова С.В. Тема: Знакомство с квадратом. Образовательные: Познакомить детей с. ФЭМП во второй младшей группе: цели и задачи, методика занятий Малыши должны узнавать круг, квадрат и треугольник независимо от их цвета .. «Знакомство», Формировать у детей основные компоненты. Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Знакомство с треугольником». Наглядный материал: плоские картонные игрушки круг, квадрат и треугольник Дети с воспитателем сидят кружком на ковре.

Более трудная задача — отыскивать однородные предметы в окружающей среде например, принести все зелёные кубики. Воспитанники младшей группы также обучаются сравнивать группы предметов путём сопоставления к примеру, на каждую ёлочку нужно посадить белочкуустанавливать равенство между неравными группами добавить ещё одну белочку, чтобы их стало столько же, сколько ёлочек.

Конспект игрового занятия «Часы» в 1-й младшей группе

В дальнейшем качественные отношения плавно перейдут в понимании дошкольников в количественные. Для сравнения они осваивают приёмы наложения и приложения. Дети знакомятся с основными геометрическими формами — кругом, квадратом и треугольником, исследуют их, используя зрение и осязание.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Дошкольники должны узнавать эти формы, невзирая на разный размер и цвет. Также у малышей должны быть сформированы навыки: Ребята учатся ориентироваться в расположении частей своего тела, различать направления относительно себя справа или слева, вверху или внизуна плоскости.

Технологическая карта НОД по ФЭМП во 2 младшей группе. Тема: Знакомство с квадратом.

Приёмы формирования математических представлений Эмоциональное воздействие. Малыши гораздо лучше усваивают любой материал, если он преподнесён эмоционально. В этом поможет соответствующий тон педагога, умение сопереживать происходящему на занятии, радоваться и огорчаться вместе с детворой, выразительно преподнести ту или иную проблемную ситуацию.

Основной вид деятельности дошкольника — игра. Поэтому введение игрового компонента обязательно на занятиях по ФЭМП. Это могут быть дидактические или подвижные игры, причём желательно задействовать в них всех детей, чтобы никому не приходилось долго ждать очереди. Однако игровые приёмы должны выполнять свою задачу — помочь освоению определённого математического понятия, а не просто развлекать ребят.

Особенно они уместны на этапах повторения и закрепления. Когда какое-то свойство выделяется впервые, игровые моменты можно свести к минимуму. Обучение должно быть наглядно-действенным. Ребёнок следит за движениями взрослого, слушает его инструкции предельно чёткие и ясные и повторяет манипуляции с дидактическим материалом. Педагог обязательно должен давать подробный образец действия, иначе малыш не справится с заданием и быстро утратит к нему интерес.

Наглядность должна быть выразительной — воспитатель использует картинки и игрушки, у которых конкретное свойство выражено отчётливо, без ненужных деталей. Для лучшего восприятия малышам рекомендуется обследовать предмет с помощью осязания, например, провести ручкой по лентам сравнение их по длине.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Во второй младшей группе особенно актуален приём повторения. Для лучшего усвоения знаний воспитатель многократно показывает и обозначает конкретный способ действия, меняя в то же время наглядный материал.

Дошкольники также два или три раза выполняют однотипные упражнения, изменяя приёмы работы чтобы избежать утомления. Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности.

Недопустимо, чтобы в течение всего занятия дети сидели за столами. Они обязательно должны подвигаться, какое-то задание можно выполнить на ковре. Дети под музыку заходят в группу, садятся на стулья, расставленные полукругом в одной стороне группы.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Воспитатель стучит в дверь и заносит куклу, сажает на стол. К нам в гости пришла девочка Машенька, чтобы рассказать, как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Как вы думаете, из какой сказки пришла к нам Маша? Ребята, скажите, пожалуйста, правильно Маша поступила, когда ушла из дома одна?

Технологическая карта НОД по ФЭМП во 2 младшей группе. Тема: Знакомство с квадратом.

Можно уходить из дома одному? А почему, как вы думаете? Дети, вы хотите помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе. Ребята надо у Маши узнать, где она живет? Маша, где ты живешь? Маша говорит, что она живет в большом доме. К ее домику ведет дорожка. Но чтобы не заблудиться и не попасть в дом к трем медведям, запомните: Ребята, давайте покажем Машеньке пальчиковую гимнастику: Пальчиковая гимнастика показать кошку, петушка, курочку А вы знаете, ребята у Маши есть чудесный мешочек, с которым она любит играть с друзьями.

Давайте и мы с вами поиграем в эту игру. Сравнение кубика и шарика. Катится не катится Воспитатель: А сейчас мы покажем Маше, как умеем отгадывать предметы на ощупь. В мешочке сложены шарики и кубики, во время игры дети по очереди опускают руку в мешочек, берут один предмет, определяют на ощупь его форму шар или кубназывают его, достают и кладут в определенное место шарики на один стол, кубики на.

  • Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Знакомство с квадратом Воскобовича
  • Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Знакомство с квадратом Воскобовича
  • Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»

Воспитатель следит, чтобы дети правильно произносили слова и звуки. Нет, не может производят различные действия: У кубика есть углы, потрогайте. А как вы думаете острые углы это опасно?

знакомство детей с квадратом в младшей группе

А чем шарик отличается от кубика? Нет углов Воспитатель показывает фигуры и предлагает вспомнить и назвать геометрические фигуры, которые знают дети. Если квадратные, то произносите названия этих предметов. Ребята, вот оказывается как много круглых и квадратных предметов вокруг.

Обручи ваши домики; у кого в руке круглая метка показывает кружоку тех домик обруч с кругом, обруч с квадратиком это дом тех, у кого в руках квадратная метка показывает квадрата обруч с треугольником это дом тех, у кого в руках треугольная метка показывает треугольник. Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик.