Продолжение знакомства со штриховкой 1 класс

Кружок "Штриховка" - Начальные классы - 1 класс

продолжение знакомства со штриховкой 1 класс

слайда 1 Русский язык1 класс Продолжение знакомства со штриховкой. Описание слайда: Русский язык1 класс Продолжение знакомства со. Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе по программе «Гармония» с Тема урока: Продолжение знакомства со штриховкой. Урок 1. Знакомство с прописью (пропись № 1, с. 3) узора на листе в клеточку; выполнять штриховку; повторять узор в клеточках.

Именно он формирует общее гражданское, культурное, образовательное пространство. И знать его, причём на высоком уровне, должен каждый гражданин Российской Федерации. В Путин в Российском литературном собрании. Начальная школа — самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: С поступлением в школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью.

Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией — ролью школьника. Он по своему содержанию, находится на стыке двух наук — языка и литературы. Кроме того, он представлен двумя формами: Формирование навыков правильного использования языковых средств в различных речевых ситуациях в устной и письменной речи — одна из целей педагогов первой ступени. Но, как показывает практика, довольно часто, начальная школа не учитывает, что для школьника этого возраста весьма актуальными остаются дошкольные виды деятельности.

Урок по рисунку на тему "Графические изобразительные средства" (1 класс)

Слишком быстрое их замещение, занятиями учебного типа не может в полной мере создать благоприятные условия для адаптации ребёнка к школе, что отрицательно влияет на формирование психологических механизмов, обеспечивающих готовность к восприятию устной и письменной речи, становится своего рода барьером к продуктивному школьному обучению.

Результат этого — трудности в обучении, связанные с несформированностью произвольности поведения, мотивационной сферы, разных типов мышления. Здоровьесберегающий потенциал программы предоставляет первоклассникам возможность через использование активных форм работы: В последние годы многие учителя начальных классов и школьные логопеды отмечают большой рост детей с нарушениями письма и чтения, это связано с несовершенством фонетико-фонематического восприятия и слуха у старших дошкольников и младших школьников.

В связи с этим, большое внимание необходимо уделять формированию звуковой культуры речи и элементам постановки кисти руки при выполнении письменных заданий при обучении грамоте у младших школьников.

Но учитель-логопед в школе не в состоянии охватить всех первоклассников коррекционной работой. Он практикует занятия с наиболее нуждающимися в срочной помощи ребятами.

А остальные остаются вне занятий.

продолжение знакомства со штриховкой 1 класс

Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей — на кончиках пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума.

Чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее. Поэтому, в помощь первокласснику, заслуженный учитель России Е. Потапова к урокам обучения грамоте предложила ввести занятия по штриховке см. Идея включения штриховки в уроки стала интересна и близка многим педагогам, которые постарались ввести этот вид деятельности в свою практику. Но сокращение часов, отведенных базисным планом, на уроки обучения грамоте в последние годы, ставит перед учителем нелегкую задачу: Возникла мысль вынести за сетку расписания занятия по штриховке и развитию речи, чтобы предоставить первокласснику возможность развития.

Отличительной особенностью данной программы является то, что здесь использованы материалы авторской адаптивной методики О. Соболевой, основанной на двуполушарном восприятии информации. Ведущим направлением заложено комплексное взаимодействие блоков программы, где присутствует игровой сюжет. Материал, предлагаемый ребенку, имеет занимательный характер, не содержит сложных и непонятных заданий.

Ориентируясь на возрастные особенности детей-первоклассников, в занятия введено большое количество игр и игровых ситуаций, способствующих реализации задач на общение. Важную роль играет развитие умения внешне выражать свои внутренние эмоции, правильно понимать эмоциональное состояние собеседника, проявляя свои индивидуальные способности, при этом у ребенка развивается умение адекватно оценивать деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков сверстников. Новизной программы является комплексное решение развития речи, совершенствование навыков мелкой моторики руки и формирования двуполушарного восприятия информации через игровую и изобразительную деятельность.

Данная разработка включает в активную работу три канала восприятия информации: Использование игровых, коммуникативных и информационных технологий позволяет сделать её мобильной, транслируемой. Может быть использована и для дистанционной формы работы.

Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс)

Как достоинство программы следует отметить лежащий в её основе системно-деятельностный подход. Задания, представленные в этих тетрадях, настолько увлекательны, что ребёнка не придётся заставлять заниматься. Основным преимуществом внеурочной деятельности является представление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие и осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования в школе и воспитания в семье, для выявления индивидуальности ребёнка.

Комбинируя по-разному расположенные фрагменты мелких параллельных штрихов, можно получить интересные виды тонирования. Наклоняя карандаш так, чтобы получилась толстая линия, создаем ряды коротких параллельных вертикальных штрихов, стараясь, чтобы расстояние между линиями было одинаковым.

Линии могут быть прямыми и регулярными или более свободными и менее четкими. Чем чаще сетка, тем темнее получается тень. Это позволяет варьировать ее интенсивность на одном и том же рисунке. Такая сетка необязательно должна состоять из прямых линий.

продолжение знакомства со штриховкой 1 класс

Пересечение кривых, волнистых или изогнутых линий тоже может создать широкий спектр эффектов. Если постепенно уменьшать от начала к концу величину петель, не отрывая карандаш от бумаги, получится спираль. Достаточно рисовать маленькими спиралями, нажимая на карандаш и слегка наклоняя его он должен поворачиваться в руке, как рукоять хлыстапостепенно охватывая все пространство и контролируя нажим так, чтобы эффект тени был однородным.

КИНУЛ ДРУГА В ГЕЙ ЗНАКОМСТВА - Веб-Шпион #4

Освоив основные вида штриха, обратимся к упражнениям, которые помогут вам перейти к рисунку. Пожалуй, труднее всего для начинающих - добиться уверенной, непрерывной линии.

На деле многие из тех, кто никогда раньше не рисовал, проводят линии короткими, мелкими штрихами, каждый раз отрывая карандаш, рисуя сначала одну линию, потом другую Проблема заключается в том, что при этом вы опираетесь на бумагу так же, как при письме. Во время рисования рука не должна покоиться на бумаге, она должна передвигаться, скользить, легко касаясь поверхности, более или менее непринужденно, но всегда свободно.

При выполнении рисунка необходимо следить за линией. Нужно стремиться к четкой, прямой линии без скачков. Для этого надо взять карандаш так же, как когда вы пишете, только чуть выше, чтобы больший наклон карандаша позволил добиться более толстых линий и большей амплитуды и свободы движений.

Урок по рисунку на тему "Графические изобразительные средства" (1 класс)

Едва нажимая на карандаш, проведите ряд прямых диагональных линий. Одни линии проводите неторопливо, другие - несколько небрежно. Постарайтесь, чтобы расстояние между линиями было одинаковым. Затем попробуйте нарисовать сетку из пересекающихся вертикальных и горизонтальных линий.

Постарайтесь везде сохранять равное расстояние. Другое интересное упражнение заключается в том, чтобы научиться рисовать окружности и овалы внутри квадратов и прямоугольников. Важно, чтобы начало и конец линии совпадали в одной точке. Окружность должна состоять из одной ровной непрерывной линии.

продолжение знакомства со штриховкой 1 класс

Заштрихуйте геометрические фигуры линиями, чтобы почувствовать, что вы этим овладели. Постарайтесь сохранять равное расстояние между. Проделайте эти упражнения несколько. Штриховка — нанесение штрихов рядом друг с другом или поверх друг друга. Существует много способов штрихования, выбор одного из них зависит от намерения рисующего придать тот или иной вид рисунку.

На одном и том же рисунке можно использовать разные типы штриховки для передачи особенностей распределения тени и цветовых различий. Частая штриховка создает на рисунке впечатление тона.